難道像駝鳥找個洞把頭藏進去，就天真以為沒人看見？
沒顯露設計上的缺陷，我的設計就如自以為的完美嗎？
★
一直以來，我深深相信，每個誕生在這溫暖人間的人，無論出身富有或貧窮？身體健康或殘缺？每個人都擁有改變世界的能力，生命就像石子投入清澈的水中，或輕或重，為水面帶來漣漪，一圈又一圈、一環又一環，我們一定有與生俱來的天賦，帶領我們走向夢想的那端，新生命降臨為一個家帶來希望，即便意外中的孩子也是如此，自父母生下你當時，血脈相連的命運緊緊相繫，無論是喜是憂，我們都該感謝父母賜予的機會，發展未來。
潛力需要發掘，有人終其一生，不知道自己到底會什麼？懂什麼？甚至懷疑生命的本質、質疑生命的意義，儘管差勁，其存在也成為他人的借鑒，也許造就未來的某位成功者，而一直不知道自己究竟喜歡什麼的人，終究是少數，多數人經歷十幾年、二十幾年，終會發現自己喜愛的事物，比一般人優秀的長處在哪，只是勇不勇於追求而已…
我小二某天的打掃時間，看導師桌上有幾顆氣球，低年級都是由導師負責教室佈置，幾顆以橢圓彩色卡紙貼在白色保麗龍上的氣球，每一顆都留有保麗龍白邊，是老師佈置的裝飾之一，當時的我不知哪來的衝動，站在老師桌邊剪下每一顆氣球的白邊，打掃時間結束，老師回到教室，見氣球白邊全被剪掉，非常生氣！要全班同學起立，大聲問：「是誰剪我的氣球？沒人承認就全班罰站到放學。」，聽老師氣憤的語氣，我一邊發抖一邊舉手，小小聲說：「是我…」，老師從講臺上走到我面前：「妳為什麼自做主張剪掉氣球的邊？」，我抬起頭直視老師：「我覺得那樣很醜！真的氣球不會有白邊…」，老師深呼吸幾口氣說：「很好。妳擅自剪掉氣球雖然不對，但妳有勇於承認的勇氣，值得嘉許。」
小六參加校內戒煙反毒漫畫比賽得到佳作，那時我擔任學藝股長，和幾個同學為班級拿下高年級教室佈置比賽第一名；國一美術課第一次畫靜物素描，老師給我全班第二高分（95分）的成績，僅次於進入美術社的同學（97分），美術老師對我說：「妳很有繪畫才華，要不要考慮加入美術社？」；國二代表班上參加美術比賽──校園寫生組，從五十幾個競爭對手中榮獲佳作；高三擔任學藝股長，帶領全班一起佈置教室得到第二名；大四參加系上的系服設計比賽，在不知道作者是誰的未署名公平投票中，以九十七比九十九，兩票之差，得到第二名（第一名的圖是網路上抓的）；大學時期，我常負責製作簡報檔，而我們這組的簡報檔總是做得最好、最美。
去年，24歲的我放下原有的理工專長，全心全意準備截然不同的考試，回歸最原始的渴求，加速接近一直沒前進的夢，陷入難以回頭的追尋，從去年九月正式踏入「設計」領域，接觸美麗又嚴苛的設計，近一年的時間，我看盡這裡的冷暖、看清設計界的本質，「適者生存，不適者淘汰」，這是個瞬息萬變的圈子，沒有創意、不在設計的前端，模仿和抄襲的美工成品，將帶來被看低、被汰換的命運，高學歷、多經歷和呆滯的勤奮無法保障工作，創意和作品深度才是唯一利器。
許多人在這載浮載沉，大家都有相同目標，「有朝成就頂尖設計」成為知名設計師，成功不是偶然，成功者必有其異於常人的毅力，付出比普通人還多的心血，亮麗的光環由汗和淚砌成，若要比人強，得先充實自己更強，神探李昌鈺博士之所以成功，他說：「我把一天當四十八小時用。」，別人認真，他比別人更認真兩倍，所以他比同學早拿到碩、博士學位，也才有現今中外聞名的神探。我…知道這個道理，而我付出的努力，只有百分之二十不到，自以為天份不需琢磨就會發光發亮，耗費許多時間在無意義的事情上。
前幾天，正在系辦值班的我，所秘要我為藝廊的教師聯展設計海報，我知道海報最後得經所長同意才能輸出，研一修過所長的課，所長相當不認同我交出來的作業，對我辛苦的成果不屑一顧，也不會多費時間在我的作業上，有些老師對非本科系生有先入為主的偏見，常常否定我們的設計，也害怕我們的設計不安全，為學校帶來衝擊，為了避免與所長爭辯設計理念的窘境，所以…我退縮，婉拒所秘的要求。
我只是把兩個理念不同的人分得更清楚，讓分際壁壘分明，輕鬆迴避任何可能的失敗，如果所長最後不滿意，仍要所秘來設計，才不會浪費彼此的時間，原本，我以為我是對的，這幾天，我突然驚覺錯了，我應該勇敢面對挑戰，具備接受批評的雅量，了解缺點和待改進的地方並加強，如果所長是我未來的老闆呢？我該怎麼在差異中尋求妥協？難道像駝鳥找個洞把頭藏進去，就天真以為沒人看見？沒顯露設計上的缺陷，我的設計就如自以為的完美嗎？我不應該、不能逃避，設計是我目前的難題，更是我未來的工作，我怎能懦弱盲目抗拒？
這一年，我學到很多專業知識、見到不少出色作品，遭遇接連不斷的打擊和挫折，嚐遍非本科系來唸設計的苦，讓我越來越沒有信心，質問自己的能力，是不是又走錯路了？漸漸地，我快忘記當初毅然決然的決心、義無反顧的勇氣和初入設計的初發心，「我不完美，我要創造完美。」，我為了讓周圍的人感覺美，豐富生活的感性層面，填滿鮮豔的視覺，創造七彩的人生，才披荊斬棘到今天。
如果我沒有實力，去年如何取得正取資格？在近百人的考試中，如願考上設計研究所，今天碰到一個剛備取上的學弟，從他開心興奮的言談間，競爭力多大、錄取率多低，才考進我覺得沒什麼的所，我不只看見他對設計的熱情，還看見去年的自己，能考上深愛的依歸，家人的支持和所有辛苦都值得了，我曾為此感動、掉淚，打越洋電話對老爸說：「老爸，我以後一定讓你以我為榮。」，老爸給我無匱乏的生活、無憂慮的環境，我怎能辜負他的期待？失去信心？沒有勇氣？忘記設計的初衷？放棄設計的夢想？
─設計情：鍾愛設計。
熾烈的興趣、澎湃的熱情，讓我們從小深愛設計、至老鍾愛設計。
─設寄情：寄情設計。
從黑夜到白晝，不停旋轉、不斷燃燒，寄託一生情愫給設計；
從夢想到現實，不停想像、不斷實踐，期許有朝成就頂尖「設計」。
＜上學期進階專題設計，影片製作的企劃說明，是徹夜未眠的心聲＞
比起一年前的我，理論和術科都有長足進步，我不該掉入泥沼，自怨自艾，我很幸運，從小就發現我改變世界的能力是什麼？我的表現決定影響或深或淺，我有大無畏的精神和遠大的目標，不能再迷失、不准再懈怠，我要相信自己、證明自己，再也不退縮！
2006/09/05(二)
沒顯露設計上的缺陷，我的設計就如自以為的完美嗎？
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一直以來，我深深相信，每個誕生在這溫暖人間的人，無論出身富有或貧窮？身體健康或殘缺？每個人都擁有改變世界的能力，生命就像石子投入清澈的水中，或輕或重，為水面帶來漣漪，一圈又一圈、一環又一環，我們一定有與生俱來的天賦，帶領我們走向夢想的那端，新生命降臨為一個家帶來希望，即便意外中的孩子也是如此，自父母生下你當時，血脈相連的命運緊緊相繫，無論是喜是憂，我們都該感謝父母賜予的機會，發展未來。
潛力需要發掘，有人終其一生，不知道自己到底會什麼？懂什麼？甚至懷疑生命的本質、質疑生命的意義，儘管差勁，其存在也成為他人的借鑒，也許造就未來的某位成功者，而一直不知道自己究竟喜歡什麼的人，終究是少數，多數人經歷十幾年、二十幾年，終會發現自己喜愛的事物，比一般人優秀的長處在哪，只是勇不勇於追求而已…
我小二某天的打掃時間，看導師桌上有幾顆氣球，低年級都是由導師負責教室佈置，幾顆以橢圓彩色卡紙貼在白色保麗龍上的氣球，每一顆都留有保麗龍白邊，是老師佈置的裝飾之一，當時的我不知哪來的衝動，站在老師桌邊剪下每一顆氣球的白邊，打掃時間結束，老師回到教室，見氣球白邊全被剪掉，非常生氣！要全班同學起立，大聲問：「是誰剪我的氣球？沒人承認就全班罰站到放學。」，聽老師氣憤的語氣，我一邊發抖一邊舉手，小小聲說：「是我…」，老師從講臺上走到我面前：「妳為什麼自做主張剪掉氣球的邊？」，我抬起頭直視老師：「我覺得那樣很醜！真的氣球不會有白邊…」，老師深呼吸幾口氣說：「很好。妳擅自剪掉氣球雖然不對，但妳有勇於承認的勇氣，值得嘉許。」
小六參加校內戒煙反毒漫畫比賽得到佳作，那時我擔任學藝股長，和幾個同學為班級拿下高年級教室佈置比賽第一名；國一美術課第一次畫靜物素描，老師給我全班第二高分（95分）的成績，僅次於進入美術社的同學（97分），美術老師對我說：「妳很有繪畫才華，要不要考慮加入美術社？」；國二代表班上參加美術比賽──校園寫生組，從五十幾個競爭對手中榮獲佳作；高三擔任學藝股長，帶領全班一起佈置教室得到第二名；大四參加系上的系服設計比賽，在不知道作者是誰的未署名公平投票中，以九十七比九十九，兩票之差，得到第二名（第一名的圖是網路上抓的）；大學時期，我常負責製作簡報檔，而我們這組的簡報檔總是做得最好、最美。
去年，24歲的我放下原有的理工專長，全心全意準備截然不同的考試，回歸最原始的渴求，加速接近一直沒前進的夢，陷入難以回頭的追尋，從去年九月正式踏入「設計」領域，接觸美麗又嚴苛的設計，近一年的時間，我看盡這裡的冷暖、看清設計界的本質，「適者生存，不適者淘汰」，這是個瞬息萬變的圈子，沒有創意、不在設計的前端，模仿和抄襲的美工成品，將帶來被看低、被汰換的命運，高學歷、多經歷和呆滯的勤奮無法保障工作，創意和作品深度才是唯一利器。
許多人在這載浮載沉，大家都有相同目標，「有朝成就頂尖設計」成為知名設計師，成功不是偶然，成功者必有其異於常人的毅力，付出比普通人還多的心血，亮麗的光環由汗和淚砌成，若要比人強，得先充實自己更強，神探李昌鈺博士之所以成功，他說：「我把一天當四十八小時用。」，別人認真，他比別人更認真兩倍，所以他比同學早拿到碩、博士學位，也才有現今中外聞名的神探。我…知道這個道理，而我付出的努力，只有百分之二十不到，自以為天份不需琢磨就會發光發亮，耗費許多時間在無意義的事情上。
前幾天，正在系辦值班的我，所秘要我為藝廊的教師聯展設計海報，我知道海報最後得經所長同意才能輸出，研一修過所長的課，所長相當不認同我交出來的作業，對我辛苦的成果不屑一顧，也不會多費時間在我的作業上，有些老師對非本科系生有先入為主的偏見，常常否定我們的設計，也害怕我們的設計不安全，為學校帶來衝擊，為了避免與所長爭辯設計理念的窘境，所以…我退縮，婉拒所秘的要求。
我只是把兩個理念不同的人分得更清楚，讓分際壁壘分明，輕鬆迴避任何可能的失敗，如果所長最後不滿意，仍要所秘來設計，才不會浪費彼此的時間，原本，我以為我是對的，這幾天，我突然驚覺錯了，我應該勇敢面對挑戰，具備接受批評的雅量，了解缺點和待改進的地方並加強，如果所長是我未來的老闆呢？我該怎麼在差異中尋求妥協？難道像駝鳥找個洞把頭藏進去，就天真以為沒人看見？沒顯露設計上的缺陷，我的設計就如自以為的完美嗎？我不應該、不能逃避，設計是我目前的難題，更是我未來的工作，我怎能懦弱盲目抗拒？
這一年，我學到很多專業知識、見到不少出色作品，遭遇接連不斷的打擊和挫折，嚐遍非本科系來唸設計的苦，讓我越來越沒有信心，質問自己的能力，是不是又走錯路了？漸漸地，我快忘記當初毅然決然的決心、義無反顧的勇氣和初入設計的初發心，「我不完美，我要創造完美。」，我為了讓周圍的人感覺美，豐富生活的感性層面，填滿鮮豔的視覺，創造七彩的人生，才披荊斬棘到今天。
如果我沒有實力，去年如何取得正取資格？在近百人的考試中，如願考上設計研究所，今天碰到一個剛備取上的學弟，從他開心興奮的言談間，競爭力多大、錄取率多低，才考進我覺得沒什麼的所，我不只看見他對設計的熱情，還看見去年的自己，能考上深愛的依歸，家人的支持和所有辛苦都值得了，我曾為此感動、掉淚，打越洋電話對老爸說：「老爸，我以後一定讓你以我為榮。」，老爸給我無匱乏的生活、無憂慮的環境，我怎能辜負他的期待？失去信心？沒有勇氣？忘記設計的初衷？放棄設計的夢想？
─設計情：鍾愛設計。
熾烈的興趣、澎湃的熱情，讓我們從小深愛設計、至老鍾愛設計。
─設寄情：寄情設計。
從黑夜到白晝，不停旋轉、不斷燃燒，寄託一生情愫給設計；
從夢想到現實，不停想像、不斷實踐，期許有朝成就頂尖「設計」。
＜上學期進階專題設計，影片製作的企劃說明，是徹夜未眠的心聲＞
比起一年前的我，理論和術科都有長足進步，我不該掉入泥沼，自怨自艾，我很幸運，從小就發現我改變世界的能力是什麼？我的表現決定影響或深或淺，我有大無畏的精神和遠大的目標，不能再迷失、不准再懈怠，我要相信自己、證明自己，再也不退縮！
2006/09/05(二)
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